娇女诗
左思
吾家有娇女,皎皎颇白皙。,?优[?品?小?说×?.网3+, ?首?_*发$
小字为纨素,口齿自清历。
鬓发覆广额,双耳似连璧。
明朝弄梳台,黛眉类扫迹。
浓朱衍丹唇,黄吻烂漫赤。
娇语若连琐,忿速乃明集。
握笔利彤管,篆刻未期益。
执书爱绨素,诵习矜所获。
其姊字惠芳,面目粲如画。
轻妆喜楼边,临镜忘纺绩。
举觯拟京兆,立的成复易。
玩弄眉颊间,剧兼机杼役。
从容好赵舞,延袖象飞翮。
上下弦柱际,文史辄卷襞。
顾眄屏风画,如见已指摘。
丹青日尘暗,明义为隐赜。
驰骛翔园林,果下皆生摘。
红葩缀紫蒂,萍实骤柢掷。
贪华风雨中,眒忽数百适。
务蹑霜雪戏,重綦常累积。
并心注肴馔,端坐理盘鬲。
翰墨戢闲案,相与数离逖。
动为垆钲屈,屐履任之适。
止为荼荈据,吹嘘对鼎立。
脂腻漫白袖,烟熏染阿锡。
衣被皆重地,难与沉水碧。
任其孺子意,羞受长者责。
瞥闻当与杖,掩泪俱向壁。
……
赏析:
1. 细腻入微的描写
- 外貌描写:诗中对娇女的外貌刻画细致。“鬓发覆广额,双耳似连璧”,寥寥数语,便将小女孩鬓发覆盖宽额头、双耳圆润如璧的可爱模样清晰呈现。这种细致的描绘,如同工笔画,让读者眼前立刻浮现出娇女的娇俏形象,使人物跃然纸上。
- 神态与动作描写:“明朝弄梳台,黛眉类扫迹。浓朱衍丹唇,黄吻烂漫赤”,通过描写晨起化妆的动作,如画眉毛像扫帚扫过般随意,口红涂抹得满唇都是,生动展现出孩子模仿大人化妆时笨拙又可爱的神态,把小女孩天真好奇、对美充满向往的心理刻画得入木三分。
- 生活场景描写:在描绘孩子在园林玩耍的场景时,“驰骛翔园林,果下皆生摘。红葩缀紫蒂,萍实骤柢掷”,仿佛一幅动态的画卷。孩子们在园林中奔跑嬉戏,见到果实就生摘下来,拿着花果相互投掷,充满生机与活力,让读者深切感受到孩子的活泼好动与纯真无邪。
2. 鲜明的人物个性塑造
- 纨素的娇俏与直率:纨素“娇语若连琐,忿速乃明集”,说话娇声娇气且连贯不断,生气时情绪迅速表露,展现出她娇嗔、直率的性格特点。她对学习也有自己的小兴趣,“握笔利彤管,篆刻未期益。执书爱绨素,诵习矜所获”,拿着笔写字、看书,对自己学到的东西颇为得意,呈现出小孩子天真求知的一面。
- 惠芳的爱美与专注:惠芳“轻妆喜楼边,临镜忘纺绩”,喜爱在楼边精心打扮,对着镜子就忘了织布的正事,突出她爱美的天性。“举觯拟京兆,立的成复易”,模仿张敞画眉,点面靥反复更改,表现出她在打扮上的专注与认真,塑造出一个活泼且对美有着独特追求的少女形象。
3. 浓厚的生活气息
诗中大量描述了孩子们日常生活的细节,如吃饭时“并心注肴馔,端坐理盘鬲。·d+q·s-b¨o-o·k·.*c′o\m′脂腻漫白袖,烟熏染阿锡”,她们专心盯着饭菜,摆弄餐具,结果衣袖被油脂弄脏,衣服被烟熏黑,这些细节真实反映了孩子日常生活中的随性与邋遢,充满了生活的烟火气,使读者能轻易联想到自家孩子或身边顽童的类似场景,引发强烈的情感共鸣。
4. 巧妙的结构安排
诗歌先分别描写纨素和惠芳的外貌、日常行为等,如先写纨素的外貌、化妆、学习等方面,再写惠芳的爱美、舞蹈等特点,层次清晰。随后又描写两人共同的活动,如园林玩耍、饮食等场景,从个体到整体,全面且有序地展现了娇女的生活状态,使诗歌结构严谨,内容丰富完整。
5. 语言质朴自然
整首诗语言质朴无华,以平实的文字描述孩子的生活点滴。如“瞥闻当与杖,掩泪俱向壁”,直白地写出孩子听到要被打时,一起掩面哭泣对着墙壁的场景,没有过多华丽辞藻的堆砌,却生动传达出孩子的害怕与委屈,质朴的语言增强了诗歌的真实感和感染力。
……
解析:
“吾家有娇女,皎皎颇白皙。”
- 解析:开篇直入主题,诗人自豪地表明自家有可爱的女儿,“皎皎”突出女儿皮肤的洁白光亮,给人以纯