第14章

“......”

陈与眠花了三五秒，按着太阳xue，将困倦强压下去一点儿，顺手摘下助听器，感觉世界都清净了。*萝′拉%t小§(e说?±@ \已§发:ˉ布?`/最|$+新÷¨°章!?节_

陈与眠：“抱歉。”

“自言自语。”江枫体贴地替他解释道。

“......嗯。”

前头的卫清转过来，强行加入对话：“哎枫哥，你题做完没？借我抄抄借我抄抄！”

卫清说的题，是指赵老头每天中午留的三道题：一道三角函数，一道立体几何，这两道题作为z省数学卷的第一和第二道大题，对于文科实验班的学生来说，基本是送分题，做完两道大题也不过花上十五到二十分钟；还有一道，赵老头一般会留一道数列题或者解析几何，比较有难度，在实际考试中能完整解出来的学生也寥寥无几。

根据惯例，前两道基础题，赵老头要求学生要在午休结束之前做完上交，而第三道难题，则是在晚自习之前交。

......当然对于高三（1）班的许多学生来讲，他们宁可将时间花在那道难题上，而那两道巩固基础的简单题，通常是敷衍了事——比如像卫清似的，找个同学的答案抄一抄。

江枫：“什么题？”

卫清：“？？午休前赵老头留的题啊，马上要收了啊！”

江枫面无表情地吐出两个字：“没做。”

“......”卫清佩服地冲江枫竖起大拇指，“真有你的！赵老头布置的题你也敢不做。”

赵老头作为有着三十多年教龄、退休返聘的老教师，又教的是宿海实验一中最好的这批苗子，偏偏教的科目还是所有文科生的心腹大患——数学，多重因素共同作用下，平日里赵老头的教学宗旨就是——能占的课一定要占，不能占的课想办法占；能拖的堂一定要拖，不能拖的堂尽量拖；所有作业和习题，一律亲自批阅，一题也不能落下，一本也别想少。÷新$^=完:`本`§神??*站.? ?.更-|新${?最·′快1,

而作为数学课代表的孙锦轩，在好几次“通融”同学不交作业被赵老头查出来之后，接连站着上了俩礼拜的数学课。

自此，风清气朗，不交作业的歪风邪气彻底被整肃。

“卫清，作业。”

说到此处，身量矮小但气势十足的孙锦轩不早不晚地出现在卫清课桌旁，拍了拍怀里抱着的一大叠作业纸，示意卫清赶紧把作业交了。

“孙哥，轩哥，借我抽一张看看！”卫清双手合十，做作地拖长声调，边喊边动手试图从孙锦轩手里捞一张作业纸抄抄。

“不行！”孙锦轩警惕地避开他的手，朝窗外看了一眼，确认没有赵老头的身影，才继续道，“下节就是数学课，我给你一张抄抄等下被抓到了，我又得站一礼拜！”

“......”陈与眠也朝窗外看了一眼，稍作犹豫，将手里的作业纸递给卫清，“抄我的吧！”

“哎！！谢谢您，哎眠哥！陈哥！晚上请你吃食堂！”卫清咋咋呼呼一顿嚷，埋头奋笔疾书。

“......”

陈与眠有那么一点儿犹豫，倒不是因为怕被赵老头发现，而是......他的答案不一定对——在基础题上栽跟头，几乎成了陈与眠在数学考试中必定要犯的毛病了。

难题有思路，简单题却做不明白——陈与眠也经常怀疑，是不是真的像班主任老闫和张婉女士说的那样，自己在数学这门科目上，没上心思。

“江枫同学，交作业了！”

卫清在抄作业，孙锦轩便继续勤勤恳恳一桌一桌往后收。

“没做。”江枫言简意赅。

“......”

没交作业的人，倒是比收作业的人更有气势。+b\q′z~w?w·._n\e·t?

孙锦轩打量了一眼江枫的表情，确认他并没有要故意找茬的意思，便试探性地问：“那......就跟赵老师说，你没来得及做？”

江枫点点头：“说我忙着补历史笔记，没空做数学题。”

陈与眠：“......”

孙锦轩：“......”

这话听着不像是正儿八经的解释，倒像是挑拨离间。

“......好。”孙锦轩一言难尽地点点头，继续去收下一桌。

收完全班的作业，孙锦轩交给站在讲台上的赵老头，他反复看了几眼江枫，犹豫再三，在替江枫打掩护和被发现站着上一礼拜的课两个选择之间横跳，还是决定实话实说。

赵老头闻言，愣了两三秒，远远望见江枫桌面上摊开的历史书和笔记，并没有说什么。

“牛啊！”

数学课下课，卫清转身大呼小叫，眉眼间掩饰不住的兴奋，又朝陈与眠眨了眨眼，“