，只有参与才会发现不同嘛。?y￠a¨n~h.u,a¨l^u?o..`c\o-m+”

“这样吗……我明白了。”鞠亚闭上眼睛思索一阵，如此回答道。

“喔，问吧问吧。”

士道满意的说道。

于是，鞠亚就这样举起了右手。

“老师，我有问题。”

“呜……或、或守同学吗……”四糸乃有些惊讶的点头道：“我明白了，所、所以或守同学……有什么疑问？”

“刚刚的那句英文是不是出现了误用？”

“欸！？”四糸乃瞬间手足无措起来。

在士道绝望的目光中，教室里的议论声也愈演愈烈。

“居然把老师问住了……！”

“好帅……”

“或守同学是归国子女吗？英语这么好。”

“安、安静一下……”

四糸乃先是安顿了一番秩序，紧接着用充满歉意的语气回答。

“抱、抱歉……我只是照着课本……”

“鞠亚，不要再问了，问一些简单的问题吧！”

士道在一旁小声提醒道。+h.o/n\g+t-e~o¨w^d?.~c~o^m￠

“简单的问题吗……我明白了。”鞠亚像是明白似的点了点头。

“老师，关于刚刚的那个问题，本质上这个教材已经落后了，变更一些教材如……”

“鞠亚！”

士道无奈的再次叫住鞠亚：“教材那里是这么简单就能换的？你看，四糸乃已经泪眼汪汪了……”

“教材也不能换吗？”鞠亚失落道：“上课可真是一件深奥的事情啊……”

“这……”

士道的额头上已经开始浮现汗水。

有没有人帮忙啊！他心里大喊。

对啊，帮忙！

士道眼前一亮，然后仿佛幻觉般，眼前出现了一系列的选项——

1十香

2折纸

3狂三

4琴里

5夕弦

6耶俱矢

7文理

8相信自己啊五河士道！

没有丝毫犹豫，士道选择了众人里最靠谱的文理。_小_说·C!M￠S? ￠首?发?

“文理，你有什么办法能让鞠亚更好的融入课堂吗？”

士道拍了拍自己前方文理的肩膀道。

“诶？融入课堂？”文理先是被士道突如其来的动作吓了一跳，随后沉思片刻道：“鞠亚作为人工精灵，资料库里本来就有丰富的知识，想要遇到她不懂的地方很难。不过，虽然鞠亚知识量丰富，但对此却缺乏一个整体深入的了解……这倒是和我很像……所以最适合鞠亚的问题是“这个结论是怎么来的”而不是“为什么是这个结论。””

也就是说询问的重点是过程，而不是结果吗？

啊……找文理真的是找对了。

士道想。

接下来，士道就把文理的建议告诉了鞠亚。

于是在接下来的课程里，鞠亚不断询问着这些知识的推导过程，即使有一些地方四糸乃也不懂，但是却有文理折纸还有其他懂的同学帮忙解围，上午教室里的氛围倒是热闹了许多。

……

……

“文理，刚刚的事情谢谢你了。”

午休时分，在吃完午餐后的闲暇时刻，士道对文理感谢道。

“不用，”文理轻笑道：“毕竟鞠亚这种情况拥有【创造之书】的我也曾经有过，想到办法也不是非常困难的事情。”

“但还是要——”

“士道。”

士道刚想继续说下去，鞠亚却突然出现打断了他的话。

”怎么了？鞠亚？”

文理疑惑的看着一脸凝重表情的鞠亚。

话说……这种表情在此之前可从来没有在鞠亚脸上看见过啊。

“首先谢谢你们对于我的帮助，我现在对上课的流程熟悉多了，”鞠亚先是鞠躬道。

“不用不用……”士道连忙摆手。

“然后，我有件事想要确认一下，可以暂时离开一会吗？”

“当然可以。”

士道微笑着点了点头。

“好的，多谢，那么我先离开了……”

鞠亚就这样走出了教室。

然而，直到午休快要结束，鞠亚也没有回来的迹象。

士道不安了起来。

“我去找一下鞠亚。”

“嗯，老师哪里我帮你解释。”

得到文理的赞同，士道连忙跑出了教学楼，在餐厅、操场、体育馆之间不停寻找。

“真是的，鞠亚跑